La mayoría de adolescentes en los Estados Unidos ha trabajado
Resumen informativo  
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  Berlín, Alemania. 13 de abril de 2004. Un estudio presentado en el simposio que tiene lugar en este país, "¿Qué significa el trabajo para los niños?", señala que la gran mayoria de los adolescentes en los Estados Unidos ha trabajado en empleos de tiempo parcial después de la escuela y durante los fines de semana, aún aquellos que proceden de familias con mayores ventajas.

El estudio realizado desde 1998 por Jeylan Mortimer de la Universidad de Minnesota, señala que -pese a para muchos existe la preocupación por el hecho de que el trabajo aleje a los adolescentes de la escuela- para muchos estas experiencias se convierten en fuente de resiliencia, como un factor que contribuye a su desarrollo, además de que forma hábitos laborales positivos.

El estudio se realizó mediante el análisis de experiencias de corto y largo plazo con adolescentes trabajadores en los Estados Unidos y fue complementado con un panel de 1000 adolescentes.

El estudio concluye que un adecuado balance entre la escuela y el trabajo durante este período de la vida de los adolescentes lleva a continuar la combinación entre estas dos actividades durante los años subsecuentes. El estudio completo se encuentra publicado en el libro "Trabajando y creciendo en América"

Fue inaugurado en Berlín el Simposio ¿Qué significa el trabajo para los niños?
 
Berlín, Alemania. 13 de abril de 2004. Con la esperanza de que el simposio, que tiene lugar en la Universidad Tecnológica de Berlín, contribuya a dar un acento diferente a la investigación sobre niños trabajadores, Manfried Liebel sociólogo alemán, abrió las jornadas de trabajo que finalizarán hasta el próximo sábado 17de abril.

El evento reúne a renombrados investigadores de más de una veintena de países que se han alejado de los enfoques predominantes para el estudio de los niños trabajadores.

 

Para Liebel la investigación tradicional sobre trabajo infantil presenta matices ideológicos originados en Europa sobra la base de un supuesto ideal de infancia, lo que ha cerrado los ojos a otras dimensiones que ocurren en estas experiencias.

En el simposio se dará un especial énfasis a la relevancia del trabajo infantil en términos de la forma en que ellos mismos interpretan dicha experiencia , pero también en cuanto a los cambios en el estatus social que son producidos por esta actividad. El simposio abordará comparaciones entre niños trabajadores en el sur y aquellos que viven en los países del norte.

 

Numerosas estadísticas carecen de la perspectiva de los niños trabajadores: Levison

Para esta feminista, ver a los niños como pequeñas versiones de adultos trabajadores es un defecto presente en quienes elaboran las estadísticas.


En Zimbawe muchos niños trabajadores se preocupan por su educación


Más información sobre este evento, consulte: www.derechosinfancia.org.mx

 

Trabajo como sentido de pertenencia al grupo: Whihstutz

En sus actividades laborales, los niños ven la oportunidad de proveer un servicio a la comunidad.


En Alemania la invisibilidad de los niños trabajadores no significa que no existen: Hungerland

Esta investigación muestra que en Alemania los niños desarrollan diversas formas de trabajo: contribuyen directamente a la producción, liberan a los adultos de pagar por determinadas actividades, reemplazan el trabajo de otros. Para los niños entrevistados en este estudio, las principales motivaciones para trabajar son "diversión" y "dinero".

 

Niñas y niños tienen derecho a ser apropiadamente investigados

Berlín, Alemania. 13 de abril de 2004. Investigadores e , incluso las grandes agencias internacionales, continúan usando información que procede de estadísticas inadecuadas, de métodos de colección de datos no apropiados y de enfoques analíticos deficientes que sirven como base para la elaboración de políticas y programas.

Para la investigadora la Convención de los Derechos del Niño es un marco de otorga el derecho a ser apropiadamente investigados, tanto en aquellos artículos relacionados con la

 

participación, como en otras medidas que obligan a protegerlos contra la producción de datos  pobres y de la difusión de información sobre su situación desde estudios inadecuados.

Lo anterior fue señalado por Judith Ennew, del Centro de Investigación sobre la Familia de la Universidad de Cambridge de la Gran Bretaña.


Elaborado por Gerardo Sauri, Red por los Derechos de la Infancia en México
Este es un boletín de difusión, la información presentada aquí no necesariamente coincide con el punto de vista de la Red por los Derechos de la Infancia en México